MÚSICA

!Hola! ¿cómo están? somos lxs profes Nico, Juan y Marisel del área de Música

de la Escuela de Estética Nº 2. A continuación les dejamos canciones, juegos

y actividades para que vean, escuchen y puedan hacer en sus casas para

retomar las actividades al regresar a la escuela. Esperamos que las disfruten,

y nos vemos a la vuelta! 

Nico, Juan y Marisel 

Donde estamos nosotrxs está la escuela pública!

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Aram Sam Sam

Cuántos juegos sabés? Muchos, no? Dónde los aprendiste? Cuántos chicxs conociste al jugar en el barrio o en la escuela? 

Hoy trajimos un juego que proviene de otro lugar del mundo pero que lo juegan chicxs como vos. En el camino de una persona a otra, el juego puede mutar, por lo que si te animás podés reinventar el juego haciendo tu propia versión.

Que lo disfrutes jugando y compartiéndolo con otrxs! y esperamos que lo compartas en el Padlet, con un audio o un video.
Les mandamos un abrazo!

PARA VER EL JUEGO: CLIC ACÁ

Parte 1

A ram sam sam, a ram sam sam

Guli guli guli guli

Guli ram sam sam

A ram sam sam, a ram sam sam

Guli guli guli guli

Guli ram sam sam

Parte 2

A rafiq, a rafiq

Guli guli guli guli

Guli ram sam sam

A rafiq, a rafiq

Guli guli guli guli

Guli ram sam sam

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 “NOCTURNXS”

Hola! Cómo están? 

Esta actividad es para hacerla a la tardecita/noche...

Cuántxs artistas se inspiraron en la luna para crear!  Hoy les invito a escuchar esta canción de Dúo Karma “La luna” en donde la letra nos cuenta de qué están hechas las fases de la luna: de chocolate, de banana. etc.

 Y si hacemos nuestras lunas? De qué las harías? Yo las hice con lo que encontré en la cocina. Las podés hacer con lo que quieras!

Mientras hago la actividad salí a ver la luna y justo está en cuarto creciente! Sería interesante que observes cómo está la luna en el momento en que hagas las tuyas. 

Cómo está? Qué luna te gusta más?

Contanos y compartí tu producción con un audio, una foto, gif, boomerang  o video en el Padlet! Un abrazo!

A bailar la canción alunadxs! 

La luna no emite luz como el sol. El brillo de la luna se debe a la luz solar reflejada en ella. La fase de la luna es la parte visible de la luna iluminada por el sol.

PARA LA CANCIÓN: CLIC ACÁ                PARA VER EL BOOMERANG: CLIC ACÁ

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MELODÍAS ACUÁTICAS

El agua habita los ríos, mares, lagunas, cae en forma de catarata...

¡Llueve agua!
El agua también está en nosotros y calma nuestra sed...

¿Te imaginas hacer música con agua?
En el video te contamos cómo producir sonidos con vasos de vidrio que contengan agua. 

Si te animás compartimos un audio o video contando tu experiencia!

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“QUÉ HAY MÁS ALLÁ”

Qué ves más allá de las ventanas de tu casa? En qué momentos? Qué colores? Qué formas? Qué personas? Qué hacen? Qué sonidos escuchas con la ventana abierta? Qué te imaginás que hay más allá de lo que no podemos ver y escuchar?

Con el fragmento de la canción “Abre la ventana” de Dúo Karma, te proponemos cantar la canción, y que nos cuentes que ves más allá de tu ventana con un audio. video, dibujo, foto o un escrito. Con ese material construiremos entre todxs una introducción a la canción con las voces e imágenes de estos relatos. Esperamos tu producción en el padlet. Un abrazoo! 

Letra: ABRE LA VENTANA

 

Abre la ventana!

Apaga la compu, la tele y abre la ventana

Que no hay pantalla más verdadera y más sana

Apaga la compu, la tele y abre la ventana

Que no hay pantalla más verdadera y mas sana

 

Qué hay más allá de la chimenea?

Qué habrá detrás de esa gran antena?

Por qué será que la ciudad tiene esa extraña cualidad

Todo se mueve a velocidad de trineo sin los frenos,

Con motor de miniflete y turbina de

Cohete disfrazado como una nave espacial?

 

Apaga la compu, la tele y abre la ventana

Que no hay pantalla más verdadera y más sana

Apaga la compu, la tele y abre la ventana

Que no hay pantalla más verdadera y mas sana

 

Cual es la ruta de las ballenas?

Por qué un iglú no se descongela?

Como será que un esquimal puede aguantar frío polar?

Seguramente tiene un buen plan

Una sopa de mandioca, 4 medias y una bota, el abrazo de una foca,

Un fueguito calentico y a dormir como marmota bajo la aurora boreal

 

Apaga la compu, la tele y abre la ventana

Que no hay pantalla más verdadera y mas sana

Apaga la compu, la tele y abre la ventana

Que no hay pantalla más verdadera y mas sana

Apágala!

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“LA GRAN PACHANGA”

Hola!! hoy les compartimos para que escuchen la canción

“La calabaza asada” de Mariana Baggio

Al comenzar una voz dice “¡GRAN PACHANGA GRAN! .
¿Saben lo que es la “pachanga”?  Esta palabra llega desde Cuba.

Se le llama así a una danza originaria de ese país y; otro de sus

significados es alboroto, fiesta, diversión bulliciosa.
Te invitamos a armar, crear un clima festivo con las personas de tu casa

y recrear una “pachanga” con esta canción. Bailala, cantala y divertite!l
Les dejamos la letra por si se arma karaoke!

¿Prestaron atención a que la canción está compuesta con palabras que sólo tienen la vocal A?
Les proponemos que compongan una estrofa para sumar a la canción con esta característica. ¡Palabras con A!

Pueden compartirnos su experiencia en un audio, un video, dejarla escrita o registrada en una imagen en el Padlet!

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ISLA MUSICAL

¡Hola! ¿Cómo están?

Esta semana les proponemos compartir experiencias musicales que hayan vivido en  este tiempo de quedarse en casa. 

¿CUÁL FUE NUESTRA RELACIÓN CON LA MÚSICA?

En la audición:

¿Qué música escuchamos? ¿Con quién? ¿En qué momento del día?

Interpretación:

¿Cantaste? ¿Tocaste algún instrumento con alguien?

¿Qué otras prácticas relacionadas con la música desarrollamos?

Bailes, juegos, actividades, construcción de instrumentos.

¿Se animan a compartir en el padlet alguna de sus experiencias musicales?

Pueden mandar un audio o video cantando la canción que más hayan escuchado o cantado. Un video del baile de la música que les gusta o mostrarnos una foto el instrumento que tocan o construyeron.  Un escrito contando algo de esa experiencia… 

¿Qué otras prácticas musicales se les ocurre para compartir? ¿Que sonó de ese lado?

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“BATE QUE BATE”

Te proponemos jugar a ser director/a de orquesta con una batuta inventada por vos.  Esperamos tu videito en el Padlet!

A JUGAR!!

Dejamos algunas obras para que ENLACE A LAS PISTAS: 

CLIC ACÁ

                                          CLIC ACÁ

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“RECUÉRDAME!”

De tooodo lo que guardamos en la memoria, hay un lugar especial para la música. Pero esos  recuerdos musicales se vuelven  más especiales todavía, si nos ayudan a recordar a  las personas queridas que  nos  acercaron  a esas formas del arte...  

Te invitamos a hacer memoria y recuperar alguna canción o tema musical que haya dejado una  huella especial en tu vida vida… La idea es compartir ese recuerdo musical en  el Padlet, con formato de  audio, video o  relato escrito.

Juan y Nico ya nos contaron el suyo en el siguiente  video

¡ESPERAMOS SUS LINDOS RECUERDOS SONOROS!

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“SONAMOS!!”

 Te proponemos “sonar”  y crear a partir de  materiales reciclables

accesibles, tus propios instrumentos.

¡Compartinos en el PADLET tu creación con una foto,

un video o un audio!

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A través de la ESI - DESAFÍO 

 En la semana de la ESI nos hacemos preguntas y nos proponemos un desafío.                

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    ¿Se animan a hacer su video? 

           ¡Lo vemos en el padlet!

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Splash!

  Imaginemos cómo sería el viaje del sonido a través del aire.

Qué sucede en este medio? Te propongo inventar acciones sonoras para

que viajen a través del espacio aéreo, y plasmarlas en una hoja tomando

como referencia la representación sonora de los comics. 

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“ESCUCHANDO LO IMPENSADO”

 Te invito a escuchar y a explorar sonidos impensados o poco comunes a través
de un artefacto creado por vos. 

MANOS Y OÍDOS A LA OBRA! 

ENLACE  AL VIDEO :   CLIC ACÁ   

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Paisaje Sonoro

Hola!! en esta propuesta vamos a sonorizar un paisaje que elijamos de nuestra casa.

Para ello tomaremos una fotografía del lugar que más nos guste, puede ser la cocina,

el patio, la habitación o una foto sacada desde la ventana.

Una vez que elegimos el lugar y tomamos la fotografía observamos la imagen y

sonorizamos nuestro paisaje con objetos que tengamos a nuestro alcance como

cajas, objetos de metal, latas, nuestra voz o nuestro cuerpo.

También podemos utilizar los sonidos que nos rodean e incorporarlos en nuestra

sonorización ¿Que se oye desde mi ventana?

¿Que sonidos hago habitualmente en mi casa?

¿Cual es el sonido más cercano? ¿Y el más lejano?

Acá algunas imagenes de ejemplo:

¿Que lugar de su casa eligieron?

Esperamos su audio o video de la sonorización en el padlet!

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FELICES VACACIONES !!

HOLA!  la profe y los profes de MÚSICA preparamos este video-saludo !!

El blog estará abierto!! si les dan ganas de seguir creando

con nuestras propuestas... adelante!! 

Gracias por estar y ser parte !!

Ojalá nos veamos pronto !!

les mandamos muchos besosss

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JUEGO MUSICAL TAMBORES

Hola! Te propongo este Juego musical “Tamborês”

y te invito a crear tu propia versión.

                          ¡Un abrazo!

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Creando Mundos 

Vamos a crear un personaje con su hábitat y con su mundo sonoro.

Este personaje tomará características de diferentes materiales; de papel,

de metal, de verduras. Cuáles son sus características: es ancho, fino,

largo, etc. Qué colores y texturas caracterizan su vestimenta?.

Lo mismo imaginaremos para su hábitat. Tendremos en cuenta que el

lugar donde vive será parecido a su aspecto. Se puede dibujar o construir

una maqueta. 

Qué sonidos escucha ese personaje? Para ello tendremos en

cuenta los materiales de casa. Cómo es su voz? podemos modificar

el sonido de nuestra voz de diferentes maneras. 

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IMITACIÓN MUSICAL

¡Hola! ¿Cómo están? Hoy les proponemos un juego de Imitación. 

¿Saben qué es imitar? 

Se trata de repetir algo que se escuchó o se vió,

hay que usar la MEMORIA...

Les compartimos un video en el que se propone un juego

rítmico con imitación sobre una banda sonora y en la que se

golpean sobre cartulinas de color. 

Además del ritmo hay que recordar el color…

¿Se animan a probar en casa? 

Si no hay cartulinas o papeles de colores….

¿qué se les ocurre que puede remplazarlas? 

En el siguiente  link pueden escuchar "Walking to the Left" que es

la música del video. Se pueden proponer otras músicas.

En el siguiente video podemos imitar nosotrxs lo que se propone.

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Adivinanza musical

En esta propuesta vamos a recitar una adivinanza para luego reemplazar nuestro

recitado con instrumentos.

Primero recitamos la adivinanza.

Doy al cielo resplandores

cuando deja de llover.

Abanicos de colores

que nunca podrás prender.

Hay que buscar un objeto que puedan ser golpeado, sin que se rompa, con un palito,

una lapicera, una llave, etc. 

Por ejemplo: una cajita, un vaso, una olla, un jarrito, una lata, una botella. 

¡Este es el nuevo instrumento!

Nuestro instrumento va a reemplazar al recitado. También podemos hacerlo con más

de un instrumento, acá un video ejemplo de cómo hacerlo:

¿Se animan a componer su ritmo y recitar a la vez? ¿Y sin el recitado?

¿Pudieron adivinar de quién habla esta adivinanza?Pueden dibujar su respuesta?
Pueden realizar esta actividad con otras adivinanzas que conozcan.
.

¡Esperamos sus producciones en el padlet!

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El Vuelo del Moscardón

HOLAAA!!!  Esta propuesta la realizaremos con una obra que se llama

“El vuelo del moscardón”. ¿La  conoces? Te contamos un poco sobre ella:

El vuelo del Moscardón es un interludio orquestal escrito por Nikolái Rimski-Kórsakov,

compositor ruso,  para su Ópera  “El cuento del Zar Saltán”. La compuso entre 1899

y 1900. Kórsakov  se basa  en el cuento  homónimo del escritor ruso Aleksándr

Serguéyevich Pushkin.
"El vuelo del moscardón" es música descriptiva que forma parte de la ópera

y que manifiesta el vuelo del príncipe Gvidón que convertido en abejorro vuela 

en búsqueda de su padre el zar Saltán.

Primero te proponemos que escuches la obra e imaginen a ese moscardón. 

¿Se animan a dibujar el recorrido que fueron imaginando mientras escuchaban

la música? Acá un ejemplo de cómo podemos hacer

Para dibujar nuestro recorrido del moscardón podemos tener en cuenta:

¿La música es siempre igual o va cambiando a lo largo de la obra? ¿Hay silencios?

¿Se detiene? Entonces a partir de las características de la música

¿Qué le sucederá en su vuelo? ¿Dónde andará?

¿Podemos dibujar variOS moscardones? ¿O sólo uno? 

¡Esperamos sus producciones en el padlet!

Para aquellxs curiosos que  quieran conocer más sobre lo que les contamos

de esta pieza les dejamos un link en el que se puede escuchar el cuento

escrito por Aleksándr Serguéyevich

Aquí pueden ver la Ópera completa. En el 1:26:50  se escucha

“El vuelo del moscardón”, momento antes el príncipe se encuentra

con el cisne que lo convierte para poder ir a ver a su padre.

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Imaginando sonidos

En esta propuesta les traemos un video sin sonido. Al verlo debemos ir imaginando con

que objetos que tengamos a nuestro alcance podemos sonorizarlo. 

Debemos utilizar al menos dos sonidos para nuestra sonorización ¿empezamos? 

Al observar el video:

¿Podemos mantener un sonido todo el tiempo? ¿Ese sonido es siempre igual o vería

su intensidad? ¿En algún momento hay silencio?

¿Se puede sumar otro sonido en algún momento?

¿Podemos hacer dos o más sonidos en simultáneo?

¿Se animan a grabar su sonorización?

¡Esperamos la compartan en el padlet!

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LUTHERIA 

La luthería es el arte de construír instrumentos musicales.
Te proponemos que construyas tus propios instrumentos utilizando

materiales que tengas en tu casa!

Vamos a construir un güiro, ¿lo conoces? Es un instrumento de percusión,

existen de metal y madera, y la acción que se debe realizar  para que suene es raspar.

Te proponemos, en esta oportunidad,  hacerlo utilizando  un tubito de cartón (el de papel

higiénico o rollo de cocina), un marcador y una tijera.

1 - Doblamos el tubo de cartón por la mitad y con el marcador dibujamos triángulos

chiquitos a lo largo de todo el tubo (debemos dejar un pequeño espacio entre

cada triangulo)
2- Con la tijera recortamos todos los triángulos respetando el espacio entre

cada uno.

¡Y Listo! Cuando cortamos todos los triángulos ya tenemos nuestro güiro casero.

Podes pegarle papelitos de colores, hacerle dibujos, intarlo con temperas.

Decorarlo como más te guste!

Aquí un video cortito de cómo tocarlo. Podemos usar como mediador para

raspar una lapicera o lápiz.

https://www.youtube.com/watch?v=EImM56_EUWU&feature=youtu.be

La música sobre la que tocó Juan se llama “Los Tres Golpecitos”.

Primero escuchala atentamente y cuando suenan los tres sonidos,

tocar en simultáneo con la música.

Te compartimos la pista a continuación si queres probar tocar sobre ella.

También podes cantar y acompañarte, elegir otra música, todo lo que se te ocurra.

https://www.youtube.com/watch?v=moE4R3daq70

Compartimos el Link de “Toco con todo”,  programa que emite PakaPaka,

en el que el Luthier Julio Calvo enseña a construir diversos instrumentos.

https://www.educ.ar/recursos/108787/mirliton

En nuestro canal de Youtube encontrarás una idea para construir 2 instrumentos en 1:

Güiro y Maraca

También un video de construcción de manojos utilizando botellas de plástico:

Te invitamos a que construyas tus instrumentos con estas ideas y todas las que

se te ocurran. Nos encantaría verlos y escucharlos en el Padlet!!

¡¡¡A explorar, construir y tocar!!!

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Recorridos sonoros… 

Hola! ¿Cómo andan?

Les dejo esta propuesta para hacer recorridos en casa. 

Si querés compartí lo que hayas hecho con un video, foto, audio, dibujo,

recuerden que en lxs vemos en PADLET!

Que la pasen lindo aprendiendo! Abrazote!! 

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TRABALENGUAS 

Hola! Cómo están? Aquí les dejo un super desafío para la lengua:

Un trabalenguas muy divertido! Y al final del video hay sorpresa! 

¡un beso enorme! 

(HACÉ CLIC EN LA FOTO)

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Escuchamos y dibujamos!

Partituras gráficas!!

Te proponemos escuchar una música y en simultáneo ir
registrando con grafías la representación del RITMO

En el ejemplo del video NICO

nos muestra su escritura musical con lineas y rulitos.
También podemos inventar
otras formas que nos gusten. Te animás?

clic en la imagen para ver el video

Acá el link de la musica:

clic en la imagen para escuchar la música del video

También lo podemos hacer con otras músicas que mas nos gusten!

y además...Cómo sonarían estas imágenes que les compartimos? 
te animás a interpretar y hacer sonar estas partituras dibujadas?

esperamos sus producciones en el padlet!! abrazoo

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El mundito de las manos

¿Qué sonidos podemos hacer solo con las manos? Registralos de algún modo:

anotalos, dibujalos, sacale fotos o filmalos

• 

¿Qué sonidos podemos hacer con las manos y un objeto? Por ejemplo un vaso de plástico,

un rollo de cartón, la mesa, etc. También registralo de algún modo.

Te invito a hacer este juego en familia. Hacé click acá:

https://www.youtube.com/watch?v=LCQH6abC_YI

• Luego reemplazá alguna parte del juego con alguno de los sonidos que registraste
• anteriormente y filmalo o contanos en un videito lo que hiciste.
• Compartí lo que quieras de esta actividad (fotos, anotaciones o vídeos).
• Nos gusta mucho verlos! Hasta la próxima!

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Una nube

¡Hola! Hoy les traemos una canción con un acompañamiento muy fácil

¿se animan?

A continuación, les dejamos el video que hicimos con el acompañamiento.

Usamos para acompañarnos: una mesa, palmas y chasquido de dedos.

Acá la canción con el acompañamiento (el acompañamiento esta al

principio del video)

(hacé click en la imagen)

Así aprendemos el ritmo:

(hacé click en la imagen)

https://www.youtube.com/watch?v=VDw27679YOQ&feature=youtu.be

Primero aprendemos la letra de la canción

“Una nube, mucha lluvia

Crece el pasto y el árbol

Caen las hojas sobre el agua

Hay un pulpo y un caracol”

Una vez que aprendimos bien la letra hacemos

el acompañamiento sin el video.

¿Se animan a mandar un video o audio

con el acompañamiento cantada por ustedes? 

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Hermanito blanco

no se olvide que

yo tengo la sangre

igualita a usted

Te proponemos hoy escuchar la canción “África Antigua”
de RUBEN RADA / HUGO FATTORUSO – disponible en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=IymCwH5Bf9I

¿Qué instrumentos escuchas?

¿Canta una sola persona o más?, ¿son masculinas o femeninas?

¿Qué diferencia hay entre las partes de la canción? es toda igual o cambia?

¿Te animás a escribir los instrumentos que escuchaste, y dibujar el que más
te gusta? (Mandanos el dibujo!)

¿Te animás a cantar la parte de la cancion que mas te guste?

Ahora que ya conoces más la canción, te sugerimos poner el audio y cantar arriba!
Acá va la LETRA: 

Amara malaya

a mani con te

a leche de coco

a rosca y café

Amara malaya

a mani con te

a leche de coco

a rosca y café

Hermanito blanco

no se olvide que

yo tengo la sangre

igualita a usted

Amara malaya

a mani con te

a leche de coco

a rosca y café

Amara malaya

a mani con te

a leche de coco

a rosca y café

Hermanito blanco

que feliz seré

cuando el hombre olvide

su color de piel

Amara malaya

a mani con te

a leche de coco

a rosca y café

Amara malaya

a mani con te

a leche de coco

a rosca y café

Que negros y blancos

canten de una vez

la canción deseada

de la sensatez

Amara malaya

a mani con te

a leche de coco

a rosca y café

Amara malaya

a mani con te

a leche de coco

a rosca y café.

y ahora… ¡NUESTROS PROPIOS INSTRUMENTOS!

Vamos a necesitar...
-Una botella de plástico arroz u otra cosa que tengas para rellenar la botella
(fideitos, lentejas, etc)

-tacho de pintura o helado con tapa, o balde 

-2 lápices o palitos de madera 

Ahora si...

-Limpiar y desinfectar los elementos con ayuda de un adulto/a.

-Rellená la botella  con el arroz  hasta un poco menos de la mitad y el otro
tacho si tiene tapa        tapamos o sino lo damos vuelta. 

- YA tenés 2  nuevos instrumentos! ¡a CANTAR!

 Coloca ambas manos sobre el tambor, realizar los ritmos que más
te gusten y quieras.

 Cantar la canción “Africa antigua, acompañándote con el tambor.

 Podes inventar un ritmo de inicio, antes de empezar a cantar.

 Si es posible, conservar el instrumento armado en casa, ponerle nombre,
decorarlo, pintarlo,     pegarle hojas de colores. 

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¡Compartinos foto o video de tus instrumentos!

Leeeeeeeeento/rápidorápidorápidorápido

¡Hola! ¿Como andan? 

Hoy haremos una actividad de escucha en la cual debemos prestar
atención a la “velocidad” de la música. 

Primero observamos el video:

¿Qué hace el muñequito en el trineo? Va más lento y ¿luego? ¿y qué más?  

hacé clic en la imagen para ver el video!!!

Acá va una canción para escuchar, se llama “Pelotita de Ping Pong”.

¿Qué ocurre mientras pasa la música?

hacé clic en la imagen para ver el video!!

¿Qué hace la pelotita en el video?

¿Qué pasa al final de la canción?

Acá les dejamos un video para que se acompañen en la canción,
necesitan un vaso DE PLÁSTICO y una mesa 😉

hacé click en la imagen para ver el video

¿Te animas a componer tu ritmo con un vaso?
¡Mándanos un video para ver como quedo el acompañamiento!

¡Cuídense mucho! ¡Nos vemos pronto!

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Sonorizando imágenes… 

Hola de nuevo! hoy les traemos una actividad en la cual sonorizamos una imagen.

Debemos observar bien y pensar que objetos cotidianos podemos utilizar para

imitar los sonidos que vemos en la ilustración!

Para empezar:
- Observa bien la ilustración de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo o como
más te guste! 
- Mientras observas, anda imaginando los sonidos que van apareciendo y pensando
con qué objetos de tu casa podés recrear esos sonidos.

¿Encontraste la persona que está martillando? con que se te ocurre que podrías

hacer ese sonido? y el sonido del agua?

Elegí los que más te gusten y ordenarlos como te parezca!

Como dijimos al principio podes ordenar los sonidos observando la imagen de

arriba hacia abajo o de izquierda a derecha y así musicalizamos la imagen.

También sonorizalos con alguien: dos o más sonidos a la vez!

Pueden utilizar objetos cotidianos que encuentren en su casa como bolsas de  nylon

o elementos de madera o metal. También pueden sonorizar con la voz o el cuerpo.

Para buscar en la imagen y sonorizar:

• Campana
• Bicicleta: ring ring
• Caballo: pasos

¿Qué otro sonido se te ocurre para hacer? 

Mándanos los que elegiste y si queres un video de tu sonorización.

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SONIDOSSSS

1. Escuchá atentamente el cuento y sus sonidos

“El Rey que no quería bañarse” de Ema Wolf

https://www.youtube.com/watch?v=-slMgKFLgRY&t=149s

2. Escuchá atentamente este cuento y busca objetos que encuentres
3. en tu casa para sonorizar… Por ejemplo: Soplar una botella,
4. hacer sonidos con la boca, chasquidos, sonidos una olla, etc.

 “Amigos por el viento” de Liliana Bodoc

https://www.youtube.com/watch?v=mWj_UeTrXLU

3. Escuchá atentamente la siguiente música de Grieg.

https://www.youtube.com/watch?v=Wk43IDUQmTk&list=PLivGuCHhXpSkGgoQ0rd7LOxkRq770Psjm

•  Escucha nuevamente y trata de seguir al principito saltando,
• con sonidos y movimientos que elijas. Puede ser con palmas,
• golpeando sobre la mesa, entrechocando vasos de plástico,
• moviendo los hombros, etc.
•  Acá te dejamos nuestra versión.

https://youtu.be/pXvHKWxVwks

• ¡¡¡Compartirnos tu versión!!!

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¡Propuestas para hacer desde casa!

Les dejamos este juego en cual acompañamos la canción “Bale pata zum”

haciendo percusión corporal con distintas partes del cuerpo.

                         

Canción: 

BALE BALE BALE PATA ZUM ZUM ZUM

BALE ZUM ZUM ZUM

PATA ZUM ZUM ZUM 

 BALE BALE BALE PATA ZUM ZUM ZUM

BALE ZUM

PATA ZUM

BALE ZUM ZUM ZUM

       

                              Para lxs más peques:  Hacé click en ACÁ para escuchar la canción 

                     

Elegí con que parte del cuerpo harías sonido para acompañar la canción…

Por ejemplo: aplaudiendo, con los pies, las manos percutiendo las piernas, etc

       Con un poco más de dificultad 

(desafiá a las personas que están en tu casa)

• Vamos elegir diferentes sonidos para cada palabra

             Por ejemplo:

para la palabra VALE: palmas  

para la palabra PATA: pasos

 para la palabra ZUM: pecho

¡Clickeando ACÁ verás nuestra versión del juego!

                     

• ¿Te animas a inventar tu propio acompañamiento? ¿Y hacerlo cada vez más rápido?